Intención

Los docentes tienen un papel importante en la visión y percepción de la educación para los estudiantes; por lo tanto es necesario capacitarse y estar al ritmo de los avances tecnológicos y del conocimiento. La integración de las TIC al currículo de una forma significativa y bien intencionada es una buena opción para motivar a las generaciones actuales y venideras para la producción de conocimientos de una forma lúdica, colaborativa, creativa y facilitando diferentes ambientes  de aprendizaje en contextos diversos.

Los docentes deben estar preparados para enfrentar el reto de la globalización y de la sociedad del conocimiento, según la Unesco en la actualidad los docentes tienen la responsabilidad de  diseñar oportunidades de aprendizaje como el entorno propicio en el aula que faciliten el uso de las TIC por parte de los estudiantes para aprender y comunicar. Para ello propone un plan de desarrollo donde las instituciones y los docentes se capacitan en el uso e implementación de las TIC en el aula y así lograr la adquisición de competencias, las cuales están divididas en tres enfoques los cuales son:

Profundización del conocimiento: “su propósito es tener más impacto en el aprendizaje aumentando la capacidad de los educandos, ciudadanos y fuerza laboral para agregar valor a la sociedad y a la economía, mediante la aplicación de  conocimientos de las asignaturas escolares para resolver problemas  complejos, encontrados en situaciones reales de la vida laboral y cotidiana. Problemas relacionados con medio ambiente, seguridad  alimentaria, salud y solución de conflictos.” El docente debe tener la habilidad para navegar por la red,  clasificar, seleccionar  recursos y material pertinente a su área y así dinamizar el proceso, también poder plantear tareas y seguimiento de sus estudiantes usando recursos de la red. Se reta al docente a conocer, analizar  e iniciar con el proceso de creación colaborativa de material propio.

Generación de conocimiento: “Su principal objetivo es formar, estudiantes, ciudadanos y trabajadores que se comprometan continuamente con la tarea de generar conocimiento, innovar y aprender a lo largo de toda la vida y que se beneficien tanto de la creación de este conocimiento como de la innovación y del aprendizaje permanente” (Unesco, 2008, p. 25) los docentes deberán ser capaces de generar conocimiento junto con el estudiante, de enseñar a planificar la creación de la solución a un problema determinado, a ser más observadores y analizadores de contextos.